Christmas

What does Christmas mean to you?
For me Christmas is spending time with my family, giving gifts and celebrating the birth of our savior.

Is Christmas too commercial nowadays?
Yes, its a very commercial holiday.

Should people go to church at Christmas?
It’s up to them, some people have the time to do so and some don’t.

Is it important to buy presents at Christmas?
Its a nice gesture, I personally don’t mind if someone forgot to buy a gift but if someone is close to you like your best friends and your close relatives then its important to buy something for them even if its small, it can be some chocolates or a bouquet it shows that you care about them.

What do you usually eat at Christmas?
In my family we usually have a big dinner on Christmas, including pork, roast potatoes, different kinds of salads, a charcuterie board and many more. My favorite are roast potatoes and the charcuterie board.

Do you think Christmas is the best holiday of the year?
I do really like Christmas but in my opinion it’s not the best. it’s in my top 3. I like summer holidays better like Vardavar.

How should a very traditional Christmas be spent?
I`m not sure but I will talk about my families traditions. First at around 10:30 am we have a big breakfast then at around 12pm we watch films until 3pm then we start making dinner and while my mom and grandmother make the food me, my dad and grandpa either play games like nardi, cards or something like that. I also help my mom and grandmother. In the evening we have dinner and spent time together.

What do you want for Christmas?
I want skin care and body wash from The body shop and toys for my budgies.

What is Christmas?
For me Christmas is spending time with family.

Is Christmas the same today as it was 100 years ago?
No.

What’s the best Christmas you’ve ever had?
I think it was the Christmas of 2021 it was very fun and very good.

Is there anything stressful about Christmas?
Yes I think the most stressful parts are making making dinner and buying gifts for loved ones.

Is Christmas better in the cold Northern Hemisphere or on a beach in the Southern Hemisphere?
I would prefer Christmas in the cold Northern Hemisphere.

Have your feelings towards Christmas changed since you were a child?
I’m still a child but I don’t think they have changed.

What do you usually do on Christmas Eve and Christmas Day?
I spend time with loved ones.

What is your favourite Christmas song?
All I want for Christmas is you by Mariah Carey

What do you know about Santa Claus?
Santa Claus, legendary figure who is the traditional patron of Christmas in the United States and other countries, bringing gifts to children. His popular image is based on traditions associated with Saint Nicholas, a 4th-century Christian saint. Father Christmas fills the role in many European countries.

How do you feel when Christmas is over for another year?
I feel happy that another year passed and that me and my loved ones were okay, that I had good times and I was healthy

Դեկտեմբերի 18-24

Հարցեր

  • Ո՞ր կենդանիները չունեն մարմնի մշտական ձև:

Ամեոբան չունի մարմնի կայուն ձև: Նրա ցիտոպլազման, դանդաղ շարժվելով, մշտապես գոյացնում է արտափիումներ կեղծ ոտքեր, որոնց օգնությամբ ամեոբան տեղաշարժվում է:

  • Ինչպե՞ս են բազմանում սովորական ամեոբան:

Նրանք բազմանում են սեռական ձևով և մեջտեղից կիսվելով:

  • Ի՞նչ հատկանիշով է ինֆուզորիան տարբերվում մյուս միաբջիջ կենդանիներից:

Թարթիչավորների կամ ինֆուզորիաների տիպի ակնառու ներկայացուցիչն է հողաթափիկ ինֆուզորիան: Այն 0,1−0,3 մմ երկարությամբ, արտաքինից հողաթափիկի տեսք ունեցող նախակենդանի է: Հողաթափիկ ինֆուզորիան ունի ցիտոպլազմայի արտաքին խիտ շերտ, որն ապահովում է նրա մարմնի հստակ ձևը: Նա արտաքինից պատված է բազմաթիվ թարթիչներով, որոնց օգնությամբ շարժվում է՝ պտտվելով բջջի առանցքի շուրջ: Հողաթափիկ ինֆուզորիան ցիտոպլազմայի արտաքին շերտում ունի նաև փոքր շշիկներ հիշեցնող կազմավորումներ, որոնք կիրառվում են պաշտպանվելիս կամ հարձակվելիս:

  • Ինչպե՞ս է բազմանում հողաթափիկ ինֆուզորիան:

Հողաթափիկ ինֆուզորիան ունի երկու կորիզ, որոնցից մեծը կարգավորում է կենսագործունեությունը, իսկ փոքրը մասնակցում է սեռական գործընթացին: Հողաթափիկ ինֆուզորիան բազմանում է և՛ անսեռ, և՛ սեռական եղանակով: Այսպիսով, թարթիչավորների մոտ առաջին անգամ դրսևորվում է սեռական գործընթաց: Անսեռ բազմացումը նույնական է բոլոր միաբջիջ կենդանիներին. բարենպաստ պայմաններում կատարվում է բջջի լայնական կիսում: Անբարենպաստ պայմաններում երկու ինֆուզորիա մոտենում են միմյանց, և փոքր կորիզը բաժանվում է երկու մասի: Ինֆուզորիաների բերանային անցքով կատարվում է կորիզանյութի ժառանգական տեղեկատվության փոխանակություն: Այս երևույթը կոչվում է կոնյուգացիա:

Առողջագիտություն

Մենք այս տարի 2 ամիս տեխնոլոգիան անցկացրեցինք առողջագիտություն սովորելով: Մենք սովորցինք մեր մարմինի խնամքի մասին,ինչ անել երբ կոտրվել է սնդիկով ջերմաչափը, վիտամնինների մասին, աչքերի մասին և ականջի մասին,
Ինձ ամենա շատ էր դուր եկել աչքերի մասին դասերը:

տարբեր երկրների զանգվածի չափման միավորները

Դեկտեմբերի 11-17

  • Ի՞նչ է տեղի ունենում ֆոտոսինթեզի ընթացքում։

Ֆոտոսինթեզը և բջջային շնչառությունը կարևորագույն կենսաբանական գործընթացներից են, որոնք ապահովում են կյանքը Երկրի վրա: Այս գործընթացը տեղի է ունենում բույսերի բջիջների հատուկ օրգանոիդներում, քլորոպլաստներում, որոնք պարունակում են քլորոֆիլ կոչվող կանաչ գունանյութ:

  • Ո՞րն է բջջային շնչառության նշանակությունը։

Ֆոտոսինթեզի ընթացքում առաջացած շաքարը պետք է քայքայվի, որպեսզի բջիջներն ապահովվեն էներգիայով: Դա կատարվում է բջջային շնչառության գործընթացում:Առաջացած էներգիան կարող է օգտագործվել բջջի ներսում տարբեր գործառույթներ կատարելու համար:

  • Բացատրել ֆոտոսինթեզի և բջջային շնչառության կապը։

Երկու գործընթացներն էլ իրականացնում են էներգիայի ձևափոփոխություն: Եթե համեմատենք երկու գործընթացները, ապա կնկատենք, որ մի գործընթացի ելանյութերը հանդիսանում են մյուսի վերջնանյութերը:

Ածականի գործածությունը,գործնական աշխատանք,15.12.23

1. Հետևյալ հատուկ և հասարակ գոյականներից կազմի՛ր ածականներ.

Հայաստան-հայկական                            Երևան-երևանյան                               Շվեյցարիա-շվեցարական                           Սանկտ Պետերբուրգ-Սանկտպետերբուրգյան           
Լոս Անջելես-լոսանջելեսյան                                 սեր-սիրային                                   քույր-քրոջական, քույրական                          ընկեր-ընկերական                              ծաղիկ-ծաղկային, ծաղկավոր                         փողոց-փողոծական                             ուսուցիչ-ուսուցչական
քաղաք-քաղաքական քաղաքային

2. Տեքստի սեռական հոլովով գոյականները փոխարինել այդ գոյականներից կազմված հարաբերական ածականներով:

 Ցանկապատի երկաթի ճաղերը ներկված էին սև գույնով:Լուսիկը լեռան ծաղիկների մի փունջ էր բերել իր հետ: Օտար երկրներում թափառելով՝ Արմենակը միշտ հոր տան կարոտն էր քաշում: Գյուղի համայնքը իր միջոցներով վերանորոգում է դաշտի ճանապարհները: Փչում էր գիշերվա զով քամին: Հեռվից լսվում էր հովվի սրնգի ձայնը: Այստեղից սկսվում է անտառների գոտին: Գյուղի կենտրոնում բարձրանում են կառուցվող դպրոցի շենքի քարի պատերը:

Ցանկապատի երկաթիա ճաղերը ներկված էին սև գույնով:
Լուսիկը լեռնային ծաղիկների մի փունջ էր բերել իր հետ:
Օտար երկրներում թափառելով՝ Արմենակը միշտ հայրական տան կարոտն էր քաշում:
Գյուղական համայնքը իր միջոցներով վերանորոգում է դաշտային ճանապարհները:
Փչում էր գիշերային զով քամին:
Հեռվից լսվում էր հովվական սրնգի ձայնը:
Այստեղից սկսվում է անտառային գոտին:
Գյուղական կենտրոնում բարձրանում են կառուցվող դպրոցական շենքի քարե պատերը:

3. Դու՛րս գրիր ածականները, որոշի՛ր դրանց տեսակը և լրացրու՛ բաց թողնված տառերը:

 Հին ժամանակ ապրում էրն մի ասպետ՝ գեղեցիկ, սլացիկ ու բարի: նրա ձիու սմբակները չէին տրորում քնքուշ ու նուրբ ծաղիկները,զմրուխտյա մարգագետինները: Մի օր էլ բարձր լեռների գոգում նկատեց մի շողշողուն լճակ: Նրա վճիտ ու ողորկ հայելու մեջ տեսավ մի չքնաղ աղջկա լուսեղեն դեմք: Ոսկյա մազերով աղջիկը նստած էր մարմարյա պատշգամբում: Խիզախ պատանին խթանեց ձին և սուզվեց մթին լճակի խորքը՝ հասնելու հեքիաթային աննման գեղեցկուհուն:

գեղեցիկ-որակական
սլացիկ-որակական
բարի-որակական
քնքուշ-որակական
նուրբ-որակական
զմրուխտյա-հարաբերական
բարձր-որակական
շողշոլուն-որակական
ողորկ-որակական
չքնաղ-որակական
ոսկյա-հարաբերական
մարմարյա-հարաբերական
խիզախ-որակական
մթին-որակական
աննման-որակական


Հայոց լեզու

1․Գրելստեղծագործականպատումամանորյաթեմայով՝Ամանորն իմ ընտանիքում, Ես՝ Ամանորին սպասելիս, Ամանորյա թանկ երազանք ,Նոր տարվա հրաշք, Տարե մուտի գույներ։Կարող ես առաջարկել նաև քո թեման։

Նոր տարվա հրաշք
Շատ տարիներ առաջ ապրում էր մի տղա: Նա չուներ հայր,ուներ մի մայր և մի եղբայր: Նրանք շատ գումար չունեին, բայց աղքատ էլ չէին: Տղայի անունը Արեն էր, նա ընդամենը 11 տարեկան էր և աշխատում էր: Ամանորից 2 օր առաջ Արենը  վերադարձավ տուն: Նա շատ էր հոգնել դպրոցից և աշխատանքից հետո, նա մտավ հյուրասենյակ, նստեց շատ անհարմար և պինդ բազմոցի վրա, երբ նա հենց աչքերը փակելու էր, իր մայրը կանչեց:

–– Արե’ն, արի խոհանոց և լվա ամանները:
–– Մա’մ, շատ եմ հոգնել, չի՞ կարող եղբայրս անել:
–– Չէ, արագացրու,- ասաց մայրը:
Արենը հոգնած մտավ խոհանոց և սկսեց լվանալ ամանները:
Երբ ավարտեց, նա շատ էր հոգնել, բայց հիշեց, որ պետք է իր ցանկությունների մասին նամակ գրի:
Բացեց իր  տետրերը և սկսեց գրել: Քունը շատ էր տանում: Նա փորձեց աչքերը բաց պահել, բայց չէր կարողանում և քնեց: Երբ Արենը աչքերը բացեց, արդեն Ամանորի երեկո էր: Նա հարուստ էր, սեղանին կար մի մեծ խոզի բուդ, բլինչիկներ և լիքը համեղ ուտեստներ: Բայց ինչպե՞ս. նրանք մի քանի օր առաջ չէին կարողանում  Նոր տարվա համար ուտելիք գնել: Արենը մտավ իր սենյակ և տեսավ զանազան խաղալիքներ, շատ լավ որակի շորեր, գեղեցիկ կահույք և այլն:
Նա շատ էր ուրախացել և ուզում էր լալ ուրախությունից, երբ տեսավ իր հայրիկին, ում նա կորցրել էր, երբ  ընդանմենը 5 տարեկան էր: Նրան գրկեց և պատմեց իր կյանքի մասին: Հայրիկը մեծ համբերությամբ լսեց տղային: Նրան շատ էր դուր եկել այս Ամանորը: Արդեն ուշ էր. ընտանիքը պատրաստվում էր քնելու: Արենը մտավ անկողին և  արթնացավ զարթուցիչի ձայնով: Նա նկատեց, որ իր հին տանն է: Նա շատ տխրեց և սկսեց լացել: Իր լացի ձայնը լսելով` ներս մտավ Արենի մայրը: Տղայի վիճակը տեսնելով` նրան գրկեց և հանգստացրեց: Իրար հետ կազմեցին Նոր տարվա ծառը և զարդարեցին տունը: Արենը իրեն մի քիչ ավելի լավ էր զգում: Արդեն գիշեր էր, Արենը պատրաստվում էր քնելու: Իր երազում նա իր հայրիկին տեսավ, նրանք էլի խոսեցին մինչև Արենի գնալը: Հայրիկը ասաց.
__ Տղաս, ես միշտ քեզ վերևից դիտում եմ, երբ վատ զգաս, ես քեզ կօգնեմ և կայցելեմ:
Արենը պատասխանեց մի ժպիտով և արթնացավ: Նա էլ տխուր չէր, նա շատ ավելի ուրախ էր: Իհարկե, իր Ամանորը իր երազի պես չէր, բայց դեռ շատ լավ անցավ: Տասնյակ տարիներ  անց իր թոռնուհին գտավ մի թուղթ, վրան գրված էր Ալենի ցանկությունը 29/12/1989թ. համար: Թոռնուհին բացեց թուղթը և սկսեց կարդալ, բայց թղթի վրա ոչինչ գրված չէր, մենակ կային արցունքի կաթիլներ…..

2․Աշխատիր խոսքդ հարստացնել ածականներով։

հանրահաշիվ 14.12.23

Բազմանդամների արտադրյալը

Դասարանում

ա) 5(2-3c)+7(3c+1)=5•2-5•3c+7•3c+7•1=10-15c+21c+1=17+6c

բ) 6x(x-2)-3(2x2-4)=6x•x-6x•2-3•2x2-4•3=6x-12x-3•2x2-12=-6x-12x-3•2x2-12

ա) (3x — 1)(5x+4)-15x2=17
15x2+12x-5x-4-15x2=12x-5x-4=7x-4
7x-4=17
7x=21
x=3
բ) (2x — 3)(2x+3)-x(5+4x)=11
4x2+6x-6x-9-5x+4x2=11=6x-6x-9-5x=-9-5x-9-5x=11
5x=20
x=-4
գ) 21x2+(1-3x)(2+7x)=4
21x2+2+7x-6x-21x2=2+7x-6x=2+x
2+x=4
x=2

Տանը

Տանը

1)x2 — 3x + 2x — 6 = x2 — x — 6
2) 10x2 + 20x + 2x + 4 = 10x2 + 2x + 4
3)12b — 3b2 + 8 + 2b = 10b — 3b2 +
4) 8y2 — 6y — 20y +15 = 8y2 — 26y + 15
5) 6a2 — 9a + 8a — 12 = 6a2 — a -12
6) 35z2 — 14z — 15z + 6 = 35z2 — 29z + 6
7) 2 — 6x — 4x + 12x2 = 2 — 10x + 12x2
8) 15x + 3 — 10x2 — 2x = 13x + 3 — 10x2
9)12b2 + 16bc — 15cb — 20c2 = 12b2 + bc — 2oc2

10) 6×2 — 4xy — 15xy + 10y2 = 6×2 — 29xy + 10y2

11) 12a4 — 16a2b2 + 15b2a2 — 20b4 = 12a4 — a2b2 — 20b4

12) + 7a6 — 6a3b3 — 16b6


Հանս Քրիստիան Անդերսեն,«Եղևնին»,05․12․23

Առաջադրանքներ:
1.Պատմվածքը բաժանիր հատվածների և վերնագրիր:
2.Քո կարծիքով, որ հատվածն էր
ա) ամենագեղեցիկը

Իսկ եղևնին ծանր հառաչելով հիշում էր ամռան պայծառ օրերը, ձմռան աստղազարդ գիշերներն անտառում, Ծննդյան ուրախ տոնը և Կլումպե֊Դումպեի հեքիաթը՝ միակ հեքիաթը, որ բախտ էր ունեցել լսելու, և որը կարողանում էր պատմել… Եվ ահա, վերջապես, վառվեց֊վերջացավ։


բ) ամենահուզիչը:

Իսկ եղևնին ծանր հառաչելով հիշում էր ամռան պայծառ օրերը, ձմռան աստղազարդ գիշերներն անտառում, Ծննդյան ուրախ տոնը և Կլումպե֊Դումպեի հեքիաթը՝ միակ հեքիաթը, որ բախտ էր ունեցել լսելու, և որը կարողանում էր պատմել… Եվ ահա, վերջապես, վառվեց֊վերջացավ։
3. Բացատրիր միտքը:
Դու քո ջահելությամբ ուրախացիր,- ասում էին արեգակի ճառագայթները եղևնուն։- Ուրախացի՛ր քո առողջ, քո ջահել կյանքով։

Նրանք ասում էին, որ քանի ուշ չի պետք է ուրախանալ ինչ ունես: Կարող է գալ մի օր և դու ամեն ինչ կորցնես:
Լեզվական աշխատանք:
1. Հատվածում ընդգծիր բարդ բառերը:
Եկան երկու զուգված ծառաներ, եղևնին վերցրին ու տարան մի հիանալի մեծ դահլիճ։ Այստեղ պատերին դիմանկարներ էին կախված, իսկ հախճասալե մեծ վառարանի որմնախորշերում դրված էին չինական սափորներ, որոնց կափարիչներին առյուծներ էին նկարված։ Ամենուրեք շարված էին ճոճաթոռներ, մետաքսով ծածկված բազմոցներ և խոշոր սեղաններ, որոնց վրա լցված էին նկարազարդգրքեր ու խաղալիքներ՝ «հարյուրավոր թալեր արժողությամբ». համենայն դեպս, այդպես էին ասում երեխաները։
2. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր բառերը: Որմնախորշ- Պատի մեջ սարքված փոքրիկ խորշ՝ արձանիկներ, զարդեր ևն դնելու համար, ձեղնահարկ-,  ճրագալույց-Ձեղունի և առաստաղի միջի հարկըսպասավորՀարուստ տներում զանազան ծառայություններկատարող մարդողորմելիԽղճալի:

Մարդու իրավունքների միջազգային օրը՝ իրավապաշտպանի հետ

Մարդու իրավունքների միջազգային օրը՝ իրավապաշտպանի հետ

մարդու իրավունքների միջազգային օրվա շրջանակում հասարակագիտական մասնախումբը նախաձեռնել է հանդիպում-քննարկում իրավապաշտպան, Հելսինկյան քաղաքացիական ասամբլեայի Վանաձորի գրասենյակի նախագահ, Վանաձորի մամուլի ակումբի նախագահ Արթուր Սաքունցի հետ:

maxresdefault

Ես ընկեր Հրայրի հետ միասին այսօր մասնակցեցի մի հանդիպման: Մեզ հյուր էր եկել իրավապաշտպան Արթուր Սաքունցը: Հանդիպումը մարդու իրավունքների մասին էր: Մենք քնարկեցինք շատ տարբեր թեմաներ: Իմ մոտ տպավորվել են երեխաների իրավունքների, դասատուի կողմից դասը հետաքրքիր դարձնելու, այս տարվա քնությունների վերաբերյալ հարցերի պատասխանները: Քննարկվեց սովորողների հայոց լեզվի և գրականության իմացությունը այս տարիների ընթացքում և պետության գործունեությունը կրթության ոլորտում: Ամեն թեմայի քննարկման ժամանակ, պարոն Սաքունցը պատասխանեց սովորողների հարցերին: Ես առաջին անգամ էի մասնակցում Ավագ դպրոցում կազմակերպված հանդիպման և այն շատ հետաքրքիր էր: Իմ համար շատ հավես անցավ և հույս ունեմ պարոն Սաքունցի նման ուրիշ հյուրերի հետ հանդիպումներ ևս կունենանք:

հանրահաշիվ 11.12.23

Դասարանում

1)x2 — 3x + 2x — 6 = x2 — x — 6
2) 10x2 + 20x + 2x + 4 = 10x2 + 2x + 4
3)12b — 3b2 + 8 + 2b = 10b — 3b2 + 
4) 8y2 — 6y — 20y +15 = 8y2 — 26y + 15
5) 6a2 — 9a + 8a — 12 = 6a2 — a -12
6) 35z2 — 14z — 15z + 6 = 35z2 — 29z + 6
7) 2 — 6x — 4x + 12x2 = 2 — 10x + 12x2
8) 15x + 3 — 10x2 — 2x = 13x + 3 — 10x2
9)12b2 + 16bc — 15cb — 20c2 = 12b2 + bc — 2oc2

Տանը

188. 
ա) x2 + 9x + 18
բ) 6a2 — 13a — 28
գ) 81 x 3 — 16x 
դ) 6y2 + 5b2y2 — 4b2
ե) a2 — b2
զ) 49ab — 21a — 21b — 9
189. 
ա) a . bx2 — ax + bx + 5
բ) 49b4 + 9a6
գ) y2 — y — 2
դ) x2 + 6x — 5

1)x2 — 3x + 2x — 6 = x2 — x — 6
2) 10x2 + 20x + 2x + 4 = 10x2 + 2x + 4
3)12b — 3b2 + 8 + 2b = 10b — 3b2 + 
4) 8y2 — 6y — 20y +15 = 8y2 — 26y + 15
5) 6a2 — 9a + 8a — 12 = 6a2 — a -12
6) 35z2 — 14z — 15z + 6 = 35z2 — 29z + 6
7) 2 — 6x — 4x + 12x2 = 2 — 10x + 12x2
8) 15x + 3 — 10x2 — 2x = 13x + 3 — 10x2
9)12b2 + 16bc — 15cb — 20c2 = 12b2 + bc — 2oc2

Մարմնի խնամք

պատաասխանեք հետևյալհարցերին

  • Ինչու է կարևոր մաշկի խնամքըՄեր մաշկը շատ կարևոր  դեր է խաղում մեր օրգանիզմում դա մեզ պաշպանում է հիվանդություններից և ինֆեկցիաներից նա մեզ օգնում է ջերմակարավարման ընդացքում:
    Մաշքի խնամքը շատ կարևոր է, քանի որ  եթե մենք չխնամենք մեր մաշկը մեր մոտ կարող են արաջանալ տարբեր հիվանդություններ և ինֆեկցիաներ:
  • տարբերվում է արդյոք մաշկի խնամքը գարնանը, ամռանը, աշնանը և ձմռանը, բացատրեք, նկաարագրեքտարբերվումէմաշքիխնամքըեղանակներիընդածքում :
    գարուն, պետք  էմաշկը  խոնավացնելևսնուցե:
    ամառպետքէօգտագործելարևապաշպանկրեմ:
    աշունպետք  էմաշկը  խոնավացնելևսնուցել:
    ձմեռպատքէմաշկիվրաօկտագործելշատխոնավացնողնյութերևշատվիտամիններովսնվել:

պատաասխանեք հետևյալ հարցերին

  • նկարագրեք մազերի խնամքը ձմռան և ամռանը
    Ամռանը հարկավոր է ավելի շատ լվանալ մազեևը, քանի, որ շատ են քրտնում: Ձմռանը ավելի քիչ և երբ որ լվանք  պետք է շատ լավ չորացնենք, որ չվնասվի:
  • ինչ տարբեր ություն ոտքերի և ձեռքերի եղունգները կտրելու մեջձեռքի եղունգները պետք է կտրել կլորա ձև իս ոտկի եղունգները ուղիղ:

հանրահաշիվ 07,12,23

174.
I հատոր — x էջ
II հատոր — 140 էջ
(x : 100) • 36 = (x + 140) : 100 • 20
9x : 25 = (x + 140) : 5
25x + 3500 = 45x
20x = 3500
x = 175(I հատոր)
175 : 100 x 36 = 63էջ․
Ժաննան կարդաց 63 էջ․
175․
60 — 56 = 4 կմ/ժ
4 կմ/ժ = 5րոպե
1 կմ/ժ = ?

5ր=5/60=1/12

4×12=48կմ
176․
1ժ 16ր=76ր
76:2=38
45կմ/ժ=750 մ/ր
750մ/ր•38ր= 28,5կմ
55կմ/ժ=916 մ/ր
916մ/ր•38ր=34.81կմ
28.5կմ+34.81կմ=63,31

Հայ մշակույթի ոսկեդարը

  • Ինչու էր անհրաժեշտ ստեղծել հայկական գրերը: Ինչ նշանակություն ունեցավ հայոց գրերի ստեղծումը մշակույթի հետագա զարգացման համար:
    Արշակունյաց թագավորության 387 թվականին բաժանումը Հռոմեական և Սասանյան կայսրությունների միջև խախտեց ազգի միասնությունը հայ ժողովուրդը կանգնած էր ոչ միայն պետականության կորստի, այլև ֆիզիկական ձուլման սպառնալիքի առաջ։ Դրան կարող էր նպաստել նաև այն, որ եկեղեցիներում ու դպրոցներում տիրում էին հունարենն ու ասորերենը։ Արդյունքում քրիսատոնեական ուսմունքը մնում էր անհասկանալի կամ դժվարըմբռնելի։ Անհրաժեշտ էին հայերեն գրեր։ Հայերեն գրեր ստեղծելու գործը հանձն առավ Մեսրոպ Մաշտոցը։
  • Ինչու Սասանյան կայսրությունն ու Բյուզանդիան համաձայնեցին թե Արևելյան թե Արևմտյան Հայաստաններում հայկական դպրոցներ բացելուն:
    Սասանյանները կողմ էին հայոց դպրոցներին, որովհետև դրանում տեսնում էին հայերի տարանջատումը քրիստոնյա Բյուզանդիայից։ Բյուզանդիան նույնպես կողմ էր հայկական դպրոցներ բացելուն, որովհետև մերժելու դեպքում կարող էր կորցնել Արևելյան Հայաստանի նկատմամբ իր հավակնությունները։
  • Ինչու միայն քրիստոնեության ընդունմամբ հնարավոր չէր պահպանել մշակութային առանձնահատկությունները ու միասնականությունը:
    Միայն քրիստոնեության ընդունումը բավական չէր պահպանելու համար մշակութային առանձնահատկությունները ու միասնականությունը։ Հայոց եկեղեցիներում ու դպրոցներում օգտագործում էին հունարեն և ասորերեն։ Անհրաժեշտ էր ստեղծել հայոց գրերը։
  • Ինչու էր կարևոր թարգմանական գրականությունը: Ինչ նշանակություն այն ունեցավ:
    Կարևոր էր, որ եկեղեցական գրքերից բացի թարգմանվու էին նաև այդ ժամանակվա հայտնի հեղինակների գրքերը, որոնք զարգացնում էին գիտելիքի բոլոր ոլորտները՝ ներառյալ աստվածաբանությունը, փիլիսոփայությունը, պատմությունը, աշխարհագրությունը և աստղագիտությունը։
  • Ինչով էր կարևոր պատմագրական միասնական ավանդույթի ձևավորումը:
    Հայոց գրերի և գրականության ստեղծումից հետո զարգանում է պատմագրությունը։ Նկատվում է պատմագրական միասնական ավանդույթ և միասնական ժամանակագրություն ստեղծելու միտում։ Ագաթանգեղոսը, Փավստոս Բուզանդն ու Ղազար Փարպեցին մկիմիանց լրացնելով, շարադրել են III-IV դարերի հայոց պատմությունը։
  • Ինչ գործնական նշանակություն ունեին Եզնիկ Կողբացու և Դավիթ Անհաղթի ստեղծագործությունները:
    Եզնիկ Կողբացին հեղինակել է փիլիսոփայական-աստվածաբանական մի երկ՝ Աղանդների հերքում վերնագրով։ Աշխատության մեջ Եզնիկ Կողբացին բանավիճում է Հայոց եկեղեցուն խորթ կամ հակադիր ուսմունքների ներակայացուցիչների հետ։ Դավիթ Անհաղթի «Իմաստության սահմանները» փիլիսոփայական աշխատության մեջ կարողացել է համադրել փիլիսոփայական գաղափարներն ու քրիստոնեական վարդապետությունը։

Ածականներ

162. Տեքստումավելացրու՛տրվածածականներըՏրվածևստացվածտեքստերըհամեմատի՛ր

Ա. Սարսափելի, բազմաթիվ, անհրապույր, իսկական, բազմազան, սարսափազդու, փոքրիկ, սուր:

Թմբկահար փոքրիկձկան արձակած սարսափելի որոտը հավանաբար վախեցնում է նրա սարսափազդու բազմաթիվ թշնամիներին: Անհրապույրդոդոշաձուկն էլ բոցմանի իսկականսուլիչի ձայն է հանում կարծես թե զուգավորման շրջանում:

Մյուս ձկների արձակած բազմազանսուր ձայների նշանակության մասին քիչ բան է հայտնի: Իհարկե, կան ձկներ էլ, որոնք իսկապես համր են:

Բ. Լայն, հետաքրքիր, ծանծաղ, զանազան, հնագույն, ամենատաք, ծովային, անվնաս, գեղեցիկ, մեծ, չքնաղ:

Լամանտինը մի հետաքրքիրկենդանի է, որը հավանաբար նախատիպ է եղել զանազան լեգենդների չքնաղ ջրահարսերի համար: Այս հնագույն կենդանու առջևի մեծվերջավորությունները հետաճել են, իսկ գեղեցիկմարմինը հենվում է լայնպոչի վրա: Նա բնակվում է ծովափնյա ծանծաղջրերում և սնվում է բացարձակապես ծովայինբուսական սննդով: Անվնասապրելու համար նա ընտրել է ամենատաքտեղը, նրան կարելի հանդիպել ասարակածի երկու կողմերում:

164. Տեքստիածականներնըստանհրածեշտությանդարձրո՛ւբաղդատականկամգերադրականաստիճանի (օգտվի՛րավելիառավել, պակաս,նվազ, ամենիցբառերիցուամենա-, (ա) գույնմասնիկներից): 

Գիտությանը հայտնի շնաձկների 250 տեսակներից խոշորը կետաշնաձուկն է, որը կարող է մինչև 15 մ երկարություն ունենալ: Սպիտակ վիթխարի շնաձուկը փոքր է, կարող է ունենալ մինչև 11 մ երկարություն: Բայց դրա փոխարեն նա սարսափելի է: Երրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ շնաձկերի դեմ պայքարի արդյունավետ միջոցներ բացահայտելու համար քիմիական ավելի քան 70 միացություն փորձարկվեց: Արդյունավետը քացախաթթվային  պղինձ պարունակող միացությունն էր. դրանով թունավորված շնաձուկն էլ չի հետաքրքրվում կերով: Բայց ատլանտյան շնաձկների վրա փոձարկված միջոցները արդյունավետ եղան խաղաղօվկիանոսյան տեսակների դեմ օգտագործելիս (շնաձկների մի քանի տեսակների վրա դրանք ընդհանրապես ոչ մի ազդեցություն չունեցան): 

Գիտության հայտնի շնաձկների 250 տեսակներից ամենիցխոշորը կետաշնաձուկն է, որը կարող է մինչև  15 մ երկարություն ունենալ:Սպիտակ վիթխարի շնաձուկը ավելի փոքր է, կարող է ունենալ մինչև 11 մ երկարություն: Բայց դրա փոխարեն նա ավելի սարսափելի է: Երրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ շնաձկների դեմ պայքարի ամենիցարդյունավետ միջոցներ բացահայտելու համար քիմիական ավելի քան 70 միացություն փորձարկվեց: Ամենից արդյունավետը քացախաթթվային  պղինձ պարունակող միցությունն էր. դրանով թունավորված շնաձուկն էլ չի հետաքրքրվում կերով: Բայց ատլանտյան շնաձկների վրա փոձարկված միջոցները  ավելի արդյունավետ եղան խաղաղօվկիանոսյան տեսակների դեմ օգտագործելիս (շնաձկների մի քանի տեսակների վրա դրանք ընդհանրապես ոչ մի ազդեցություն չունեցան):

Ածական

1․Ի՞նչ է ցույց տալիս ածականը։
Ածականը նկարագրում և բնութագրում է գոյականը։

2․Ինչպիսի՞ հարցերի է այն պատասխանում։
Ածականը պատասխանում է ինչպիսի՞ և որպեսի՞ հարցերին:

3․Որակական և հարաբերական ածականներ,դրանց տարբերակիչ հատկանիշները։
Որակական ածականները ցույց են տալիս ածականի որկաը, օրինակ՝ գեղեցիկ, կարմիր, երկար, կարճ և այլն։ Իսկ հարաբերական ածականները հարաբերվում են գոյականի հետ, օրինակ՝ փայտե, կավե, երկաթե և այլն։

4․Ածականի ձևաբանական արժեքը։

5․»Ածական» բառի բառակազմական արժեքը ,դրանից բխող նրա գործածությունը։
Ածել նշանակում է դնել, այսինքն ածականը դրվում է գոյականի վրա։

Նյութի խտություն։Մարմնի զանգվածի և ծավալի հաշվումը

Շարունակել կարդալ Նյութի խտություն։Մարմնի զանգվածի և ծավալի հաշվումը