Սեպտեմբերի 2023 — Աննա Ոսկանյան

Պաշտպանված՝ Բյուզանդիան Հայկական (Մակեդոնական) հարստության օրոք

քիմիա

1 Հետևյալ պնդումներից որոնք են վերաբերում նյութի՝

ա) ֆիզիկական 2,5
բ) քիմիական 1,3,4

1) Ջրածնի և թթվածնի խառնուրդը պայթյունավտանգ է, կայծից բռնկվում է:

2) Ջրածինը 14,5 անգամ թեթև է օդից:

3) Քացախաթթուն, փոխազդելով նատրիումի հիդրօքսիդի հետ, առաջացնում է աղ:

4) Օզոնարարում թթվածինը փոխարկվում է օզոնի:

5) Օզոնին բնորոշ է սուր հոտը:

2 Գրի՛ր կերակրի աղի ֆիզիկական հատկությունները:
կազմված է բյուրեղներից, լուծվում է ջրով, ունի համ, չունի հոտ, գույնը սպիտակ

հանրահաշիվ

48․
1 պարան-a
2 պարան-b
A = b x 2 + 5

49.
S = a x a

50.

7 x a + c
2 x c
9 x (a + b)-2a

51.
Ծղրիտ-A
Ցատկերի քանակը դեպի աջ-X
Ցատկերի քանակը դեպի ձախ-Y
վերջին կորդինատ-42
42 = 7x-3y

Տնային

52․ ?

53․
ա․ Լուիզան և Անին ունեն 2 կոնֆետ, իսկ Սաթենիկը նրանց արտադրյալը։
բ, Սաթենիկը ունի այնքան գազար ինչքան, որ ունեն Անինը և Բաբկենը միասին գումարելիս 2։

54․
2a=3x(b+c)

5. Расставьте пропущенные буквы
Отложить, положить, прилажить, предпологать, излогать, расположиться, владение, слогаемые, полог, предположить; касаться, прикаснуться, прикасание, каснуться, прикосновение, прикосаться, касательная, неприкосновенный;

6. Выпишите в один столбик слова с вариантом -лаг-, в другой — с с вариантом -лож-
Изложение, излагать, прилагательное, возложить, полагается, приложение, предположение, слагаемое, сложение, положение, низложить.
Прилагать усилия, сложить вещи, отложить поездку, возлагать цветы, предложить помощь, безотлагательное дело, заложить фундамент, приложение к журналу «Огонек», высказать предположение.

Лаг-излагать, прилагательное, полагается, слагаемое.
Прилагать усилия, возлагать цветы, безотлагательное дело.

Лож-изложение, возложить, приложение, предположение, сложение, положение, низложить.
Сложить вещи, отложить поездку, предложить помощь, заложить фундамент, приложение к журналу «Огонек», высказать предположение.

7. Выпишите в один столбик слова с корневым вариантом -кас-, а в другой -кос-
1) Ничто так близко не соприкасается с идеей вечности, как представление о литературе.

2) Нет ничего, что не касалось бы честных людей.

3) О такой дружбе, которая не выдерживает прикосновения голой правды, не стоит жалеть.

4) Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость другого человека.

5) Прикосновение к природе неизбежно возбуждает чувства и порождает мысли.

Кас 1,2
Кос-3,4,5

8.Прочитайте притчу, переведите на армянский язык.

Ветер и Солнце

Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике.

Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» И начал дуть. Он дул очень сильно и долго. Но человек только плотнее закутывался в свой плащ.

Тогда Солнце начало пригревать путника. Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понёс его на руке. Солнце сказало Ветру: «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».

Քամին և Արևը

Մի օր, հյուսիսային Քամին և Արևը իրար խոսք տվեցին, թե ո՞վ է իրենցից ավելի ուժեղ։ Նրանք իրար երկար համոզում էին, որ մեկը մյուսից ավելի ուժեղ է, բայց երկար մտեծելուց հետո որոշեցին նրանց ուժը փորձարկել մի ճանապարհորդի վրա։ Քամին ասաց։
— Ես նրանից իր վերարուն վարկյանական կվերցնեմ, և սկսեց փչել։
Նա փչում էր շատ ուժեղ և երկար, բայց այդ մարդը ավելի ամրացրեց նրա վերարկուն։
Եվ այդ ժամանակ Արևը սկսեց տաքացնել ճանապարհորդին։ Նա առաջինը թողեց իր օձիքը, հետո արձակեց գոտին, իսկ հետո հանեց նրա վերարկուն և գցեց ձեռքի մեջ։ Արևը ասաց Քամուն։
—Տեսնու՞մ ես, կարելի է ՝բարությամբ, նրբությամբ ավելին հասնել քան մրցակցելով։

Սեպտեմբերի 25-30

Ինչպե՞ս է մարդն օգտագործում կաթնաթթվային բակտերիաները

Կաթնաթթվային բակտերիաները կաթը թթվեցնում են, որի արդյունքում ստացվում են մի շարք կաթնամթերքներ՝ մածուն, թթվասեր, կաթնաշոռ, պանիր,մածուն:
Ինչո՞ւ առանց բակտերիաների գործունեության կյանքն անհնար կլինի երկրի վրա։
Որովհետև բակտերիաները ինչպես վնասում են, այնպես էլ օգնում են մարդուն և երկրագնդին:
Գինեգործության մեջ ի՞նչ դեր ունեն օգտակր բակտերիաները

Գինեթթվային և քացախաթթվային բակտերիաների օգնությամբ ստացվում են քացախը և գինին:
Բակտերիաների կողմից հարուցված ի՞նչ հիվանդություններ գիտես։

Թոքերի բորբոքումը, թոքախտը, խոլերան, սալմոնելյոզը, ժանտախտը, տիֆը։

Ֆիզիկական մեծությունների չափումը

Շարունակել կարդալ Ֆիզիկական մեծությունների չափումը

Տարբեր երկրների երկարության չափման միավորները

Շարունակել կարդալ Տարբեր երկրների երկարության չափման միավորները

հանրահաշիվ

Դասարանում

41. ա) x*y=105, բ) x*y=24

42.

43. Ավետիք-a, Հերմինե-y a+y=(200×4)+150=800+150=950

44. P=2+6+x=8+x

Տանը

45․ ա) Խաչիկ-b, Վաչիկ-a, Հրաչ-y b + a + y = 83
բ) Արամ-x x + 5 = 19
գ) x * 1500 = 90 000
դ) Բաբկեն — x, Արամ — x+1
ե) Բաբկեն+Արամ=Գագիկ+4, b+a=g+4
զ) երկ. — a, լայն. — b a — b = 5
46. Արշակ-a, Լևոն-b, Հովհաննես-c, Արսեն-d, b + c = (a+d)+4
47.

f + h + g = 34

Սովորում ենք ուղղագրություն իմաստաբանության միջոցով, 27․09․2023

Լրացնել բառերի բաց թողնված տառերը և բացատրել այդ բառերի իմաստները (հարկ եղած դեպքում օգտվել էդուարդ Աղայանի «Արդի հայերենի բացատրական բառարանից» nayiri.com)

Ավտոմեքենան-մեքենա
հազիվհազ- հազիվ հասցնել
հաղթահարելով-նվաճել
խորդուբորդ-անգարթ
ճանապարհի արքելքները, հևիհև բարձրանում էր ՝ հետևում թողնելով երբներանգ մարգագետինները, ցորենի դեղնազած արտերը, ալպյան զմրուխտյա արոտավայրերը։ Հորդառատ անձրև էր տեղում՝ թրջելով մեքենայի ապակիները պխտոր, անթափանց կաթիլներով։ Թվում էր՝ շարժիչը չի դիմանա, և մեքենան, սայթ լաքելով լպրծուն ցեխաջրերի մեջ, կգահավիժի ուղաբերձ ժայռերի վրայով և ջարդուխուրդ կլինի անդնդախոր կիրճում։ Մերթընդմերթ որոտում էր ամպրոպը, և կայծակի օձագալար մտրակները ճեղքում էին ականակիր խավարը։ Ապա ամեն ինչ դար-յալ հանդարտվում էր, և լսվում էր տեղատարափ անձրևի միալար խշոցը։ Նստած թափքում՝ Անանիան օրօրվում էր անորոշ ու անըբռնելի տագնապի մեջ։ Կցկտուր , խառնիճաղանջ մտքերը որդի պես կռծում էին սիրտը։ Վերջապես հեռվում աղոտ լույսեր նշմարվեցին։ Անանիայի սիրտը թռթռաց։ Նա անբարբառ մի աղոտք մրմնջաց և փակեց աչքերը։ Մեքենան արագացրեց ընթացքը և դուրս գալով զիգզագաձև ճանապարհից՝ մտավ գյուղ։

Սեպտեմբերի 26-27

58) Ոչ

59) փռված անկյուն

60)mnk=17^o26 knp=180-17^o26=152^o34

61)180-30:2

<abc+<cbd x+x+30=180 2×180-30=150 x=150/2=75^o(labc)և(lcbd)75+30=105^o

Բյուզանդիայի ոսկեդարը

Վերհիշեք թե երբ է կազմավորվել Բյուզանդական կայսրությանը
Բյուզանդիան իրեն համարում էր նախկին հռոմեական միասնական կայսրության ժառանգորդը: Բյուզանդիան պաշտոնապես կոչվել է Արևելյան հռոմեական կայսրու թյուն: Բյուզանդիա անվանումը ծագել է Բոս ֆորի նեղուցի ափին գտնվող՝ նախկին մեգարական գաղութ Բյուզանդիոնի անունից, Այստեղ կառուցվել էր Կոստանդ նուպոլիս մայրաքաղաքը:
Ովքեր էին ընտրում բյուզանդական կայսրին
Կայսրին ընտրում էին Ծերակույտը և զորքը:
Որոնք էին կայսրեկան իշխանության առանձնահատկությունները Բյուզանդիայում
Կայսրը ուներ եւ՛ աշխարհիկ, եւ՛ հոգեւոր իշխանություն,
Նրան էր պատկանում օրենսդիր, դա տական եւ ռազմական բարձրագույն իշխա նությունը: Երկրի կառավարման գործում մեծ դեր էին խաղում Ծերակույտը եւ կայսեր կից սրբազան խորհուրդը:
Երբ է կազմվել Քաղացիական իրավունքի հավաքածուն
Քաղացիական իրավունքի հավաքածուն կազմվել է 534թ:
Ներկայացնել Հուստինիանոսի կերպարը
Հուստինիանոս 1-ինը շատ դաժան մարդ էր, բայց նաև շատ հզոր արքա։
Նա այնքան աշխատասեր էր, որ նրան անվանում էին «երբեք չքնող»: Նա հիանալի քաղաքագետ էր, ճկուն դիվանագետ եւ տաղանդավոր զորավար:
Ով է կառուցել Այա Սոֆիան
հուստիանոս I
Հայ որ նշանավոր ճարտարապետն է վերակառուցել գմբեթը Ս.Սոֆիայի
Դրդատ

Գրականություն

1․Ի՞նչ ես հիշում քո դպրոցական առաջին օրվա մասին․պատմի՛ր։ Եա հիշում եմ, որ շատ ուրախ էի դպրոց սկսելու համար:

2․Ինչու՞ տղան չէր ուզում դպրոց գնալ։ Իսկ դու ուզո՞ւմ ես դպրոց գնալ, սիրում ես քո դպրոցը։ Նա սարսափում էր։ Այո շատ եմ սիրում իմ դպրոցը:

3․Ինչպիսի՞ զգացողություններով վերադարձավ տղան դպրոցից։ Ուրախության, նա ուրախ էր և նրան դպրոցը դուր եկավ։

4․ Փորձի՛ր մեկնաբանել պատմվածքի ավարտը։ Սովորողներին հարցնում էին այլ սովորողներին -Ին՞չ ես ծամում, և նանք փորձում էին ծիծաղելի բառեր ասել։ Տղան ել էր հարցրել սովորողի, թե նա ինչ է ծամում, և նա ասաց տուտի ֆրուտի։ Տղան դրանից հետո միշտ ասում եր տուտի ֆրուտի, նրա մտքում։

հայոց լեզու

35. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ նա կընկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան իննսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբաններ էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարծում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»

36. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Պատկերացրեք, որ երկրի վրա մեզ հետ միասին ապրում են էակներ, որոնց

կյանքի ժամանակամիջոցը՝ ծնունդից մինչև մահ, տեղավորվում է վա.րկ.անի հազարերորդական մասում: Այդպիսի յուրաքանչյուր էակի կյանքի ընդացքում դիտվող աշխարհը ակնթարթային լուսանկարը կլինի: Այդ նկարի մեջ տարօրինակ դիրքերում քարացած անշարժ էակներ՝ մարդիկ կլինեն:

37. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեև զարգացման միիոնավոր տարիներ են անցել, հիմա էլ մարդու մարմնի հյսվածքները ողողվում են աղային լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են ն.թափոխության և .րգանիզմի ա.բողջ գործ.նթացի համար: Բայց ջուրը մ.այն .րգանիզմի առող. և արդ.նավետ գործուն.ությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդան.թերի աղ.յուր է: Վեր.ապես նա. ջրա.ին ճանապար.ների մասին հիշենք:

Հայտնի ֆիզիկոս Նյուտոն

Շարունակել կարդալ

Հայոց Լեզու

24 Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)

Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթները ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)

Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)

Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարքը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)

25 Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Սիրտն անհանգստությունից թռթրաց ու կարծես մի պահ կանգ առավ:

(թրթռալ,թռվռալ)

Ամբողջ օրը խաղաց ու թռվռաց և միայն երեկոյան հիշեց խոստումը: (թրթռալ, թռվռալ)

Օրումեջ եկող այդ լուրերն էլ հարևանի զայրույթն անընդհատ բորբոքում էին ու գռգրում նրան: (գռգռալ, գրգռել)

Քարերը գռգռալով իջնում էին լանջն ի վար, թռչում իրար գլխից ու ձորում միայն դադար առնում: (գռգռալ, գրգռել)

Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Իր անկյունում նստած՝ մռմռում էր ու ինչ-որ բան նկարում. ոչ մեկն ու ոչինչ չի հետաքրքրում: (մռմռալ, մրմռալ)

Սիրտը մրմռում էր, երբ հանկարծ նորից հիշում էր ցավից ու վիրավորանքից այլայլված այդ դեմքը: (մռմռալ, մրմռալ)

Իրենց ձյունափառ գագաթները երկինք են կարկառել ու սպասում են: (կարկառել, կռկռալ)

Բայց ինչո՞ւ եք անհամբեր կռկռում, սպասե՛ք, էլի՛: (կարկառել, կռկռալ)

Նա անապատում բարբառում , ասում ճշմարիտ ու մարգարեական բաներ, բայց ո՞վ էր լսողը: (բարբառել, բռբռալ)

Անմիտ ու անշնորհք բռբռում ես. ո՞վ կհասկանա, թե ի՛նչ ես ասում: (բարբառել, բռբռալ)

Փորձիր բացատրել, թե ինչո՛ւ տրված բառերը և-ով չեն գրվում:
- ա) Եվա, Եվգինե, Եվրոպա, Եվրասիա, Եվդոկիա: Այստեղ և-ով չեն գրվում, քանի որ և տառի մեծատառը այսպիսին է։
- բ) եվրոպացի, համաեվրոպական, արևմտաեվրոպական, եվդոկիացի: Երբ հատուկը հասարակ է դառնում, գրությունը չի փոխվում։
Ուշադրությո՛ւն դարձրու տրված բառերի կազմությանն ու ուղղագրությանը և օրինաչափությունը բացատրի՛ր:
- Ա. Ոսկեվառ, գինեվաճառ, գերեվարել, ոսկեվազ, հոգեվարք, կարեվեր (ծանր, կարի վերք ստացած, խոցված):
- Բ. Ոսկևորել, գոտևորել, ուղևոր, ուղևորվել, սերկևիլ, հևիհև:

Կետերի փոխարինի՛ր և հնչյունակապակցություննարտահայտող մեկ կամ երկու տառով:

Կետերի փոխարինի՛ր եվ հնչյունակապակցությունն արտահայտող մեկ կամ երկու
տառով:
Երթ.եկել, .ա, նա., անձր.աբեր, առ.տուր, ոսկ.արս, գեր.աճառ, դափն.վարդ,
ար.ելա.րոպական, ս.ագրել, .րոպական, հ.ասպառ, ուղ.ճար, ու.որ:

Երթևեկել, Եվա, նա, նաև, անձրևաբեր, առևտուր, ոսկեվարս, գերեվաճառ, դափնեվարդ, արևելաեվրոպական, սևագել, Եվրոպական, հևասպառ, ուղեվճար, ուղևոր:

2․ Ա և Բ խմբերի բառերի գրությունը համեմատի՛ր: Ինչո՞ւ են Բ խմբի բառերը ն-ով գրվում:

Ա. Ամբիոն, ամբարտավան, ամբար, ամբողջ, զամբյուղ, ըմբիշ, ամպ, ամփոփ, ամփոփում, համբերել, ճամպրուկ, ճամփա, փամփուշտ:

Բ. Անբուժելի, անբարյացկամ, անպարտ, անպայման,անպատրաստ, անփոխարինելի, անփույթ:

Ա խմբում սովորական բառեր են գրված, իսկ Բ խմբում բառերը սկսվում են ան ածանցով են սկսվում։

քիմիա 7

Պատասխանի՛ր հարցերին

1.Թվարկի՛ր բնության մեջ հանդիպող քեզ հայտնի 3 նյութ:

Նավթ, ջուր, երկաթ:

2.Թվարկի՛ր տանը, դպրոցում, տրանսպորտում, հանդիպող 3 նյութ:

Երկաթ, պլաստմաս, ապակի:

3• Թվարկի՛ր այդ նյութերի որոշ ֆիզիկական հատկություններ(համ, հոտ, գույն, ագրեգատային վիճակ, լուծելիություն):

Նավթ-հոտ ունի, համ ունի, գույն ունի, հեղուկ է:

Ապակի-պինդ մարմին:

4. Քո թվարկած նյութերից ընտրի՛ր մեկը, որը հանդիպում է բնության մեջ և կարող է ստեղծվել նաև մարդու ձեռքով: Համեմատի՛ր դրանք օրգանիզմի վրա թողած իրենց ազդեցությամբ:

Ջուր-բնականը հավանական է հագեցած է տարբեր առողջական նյութերով:

Պաշտպանված՝ Present simple tense

Քրիստոնեկան Եկեղեցին

Քրիստոնեությունը երբ է հռչակվել պաշտոնական միակ կրոն Հռոմեական կայսրությունում:
381թ․ քրիստոնեությունը հռչակվեց պաշտոնական միակ կրոնը Հռոմեական կայսրությունում։
Ինչով էր վտանգավոր արիոսականությունը
IVդ․ սկզբին եկեղեցու միասնության համար մեծ վտանգ էր սառնում արիոսականությունը։Այն ղեկավարում էր Արիոսը։ Նա դեմ էր երրորդության ուսմունքին։ Այդ ուսմունքի համաձայն է աստվածային Երրորդությունը մեկն է և բաղկացած է երեք անձից՝ Հայր Աստված, Որդի Աստված, Սուրբ Հոգի Աստված: Նրանք հավասար են և անբաժան: Սակայն Արիոսը քարոզում էր, որ Որդի Աստվածը (Հիսուս Քրիստոս) չի կարող հավասար լինել Հայր Աստծուն և նրանից ցածր է կանգնած:
Ինչ է Հավատո հանգանակը և երբ է ընդունվել
325 թ. Նիկեայի առաջին տիեզերական ժողովը դատապարտեց Արիոսի ուսմունքը: Ժողովում հաստատվեց քրիստոնեական եկեղեցու Հավատո հանգանակը՝ դավանանքի կանոնները:
Եկեղեցական որ ժողովն է հաստատել ընտրված գրականության ցանկը:Ինչ մասերից է կազմված Աստվածաշունչը:
Կարթագենի եկեղեցական ժողովը (419 թ.) հաստատեց ընտրված գրականության ցանկը: Ընտրվեցին չորս ավետարաններ, որտեղ նկարագրված էր Հիսուս Քրիստոսի երկրային կյանքը: Ընտրվեցին նաև Հիսուսի առաքյալների գրած 21 թղթերը, որտեղ պատմվում էր քրիստոնեության տարածման մասին: Այս բոլորը միասին ստացան Նոր Կտակարան անվանումը: Դրան միացվեց նաև հրեական Սուրբ գրքերից մեկը՝ Հին Կտակարանը: Հին և Նոր Կտակարանները միասին կոչվեցին Աստվածաշունչ:
Թվարկեք քրիստոնեական եկեղեցու առաքելական աթոռներ:
Հավատքի հետ կապված կարևոր կանոնները մշակելու համար հրավիրում էին քրիստոնեական եկեղեցիների հոգևոր առաջնորդների ընդհանուր՝ տիեզերական ժողովներ: Տարաձայնությունների դեպքում դիմում էին առաքելական ծագում ունեցող եկեղեցական աթոռներին: Ըստ ավանդույթի՝ այդ աթոռները հիմնադրել էին Հիսուսի
աշակերտները (առաքյալները), ուստի նրանց հաջորդները քրիստոնեական հավատքի ճշմարտությունը և մաքրությունը պահպանողներն էին:
Ով է հիմնադրել Հռոմի առաելական աթոռը
Հռոմի աթոռը հիմնադրել էր Հիսուսի սիրելի աշակերտ Պետրոս առաքյալը:
Ինչ է նշանակում (Պապ)
Քրիստոնեական եկեղեցում բարձր դիրք ձեռք բերելու համար Հռոմի եպիսկոպոսները սկսեցին իրենց անվանել պապ, այսինքն՝ տիեզերական (համաշխարհային) եկեղեցու ղեկավար:
Ով է ղեկավարում հունական եկեղեցին:
Հունական եկեղեցին ղեկավարում էր Կոստանդնուպոլսի պատրիարքը: Նա յուրացրել էր «տիեզերական պատրիարք» անվանումը:
Թվարկեք ձեզ հայտնի արևելյան եկեղեցիներ
Վենետիկի եկեղեցի։

unusual hobbies reptiles

I have an unusual hobby. my hobby is reptiles particularly gecko’s.
I have 2 gecko’s.
my geckos are leopard geckos. But geckos aren’t for everybody, they are hard animals to keep at home, they eat alive worms, crickets and cockroaches.

Please don’t forget do your own research before getting leopard geckos they are hard to take care of and they need a lots of things like calcium an incubator, and a lots of care please don’t adopt them just to play with them like a toy they are living beings and very sensitive creatures .

Դիտումներ և փորձեր։

Շարունակել կարդալ Դիտումներ և փորձեր։

Քիմիա 7

Գործնական աշխատանք.

Նյութերի ֆիզիկական հատկությունները.

Նյութ

Ջուր

Շաքար

կաթ

կերոսին

երկաթ

______________

Հոտ

Փայլ

Գույն

Ագրեգատային վիճակ

Կարծրություն (ապակու համեմատ)

Լուծելիությունը ջրում

| Խտություն (ջրի համեմատ)

————————————-

Տնային առաջադրանք.

Ավարտի՛ր կիսատ աշխատանքներդ:

Կարդա՛

Հիշի՛ր և սովորի՛ր

! Քիմիան գիտություն է նյութերի, դրանց բաղադրության, կառուցվածքի, հատկությունների եւ փոխարկումների մասին:

! Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:

Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :

! Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները` մեզ շրջապատող առարկաները:

Նյութերը բաժանվում են երկու խմբի` օրգանական եւ անօրգանական:

Հարցեր ինքնաստուգման համար

Համապատասխանեցրո՛ւ մարմինները, նյութերը և թվարկի՛ր դրանց կիրառություններ.

երկաթե դարպաս, երկաթե գամ-երկաթ
ալյումինի փոշի-ալյումին
ալյումին լաթիթեղ-ալյումին
մատիտի միջուկ-գրաֆիտ
ապակե բաժակ-ապակի։

2. Վերհիշիր, թե սենյակային ջերմաստիճանում որ նյութն է հեղուկմն/-իւ;;լ վիճակում

1) գրաֆիտ

2) սնդիկ

3) ազոտ

4) թթվածին

Անկյուն,անկյան չափումը

Տնային աշխատանք

x + x + 17 = 77
2x = 77 — 17
2x = 60
x = 30°
<ABD = 30°
<DBC = 47°

53.

<DBC = x
<ABD = x-23°
x + x-23 = 155°
2x — 23 = 155°
2x = 178°
x = 89°
<DBC = 89°
<ABD = 66°

54.

<AOD = x
<DOC = 3x
x + 3x = 120
4 x = 120
x = 30
<AOD = 30°
<DOC = 90°

Բնական պայմաններ և բնական ռեսուրսներ

Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև:
Տարբերությունն այն է, որ բնական ռեսուրսները այն է ինչ, երբ մարդիկ են ստեղծում բնության համար, իսկ բնական պայմանները, երբ բնությունն է ստեղծում մարդու համար։
Կարո՞ղ է բնական պայմանը ժամանակի ընթացքում դառնալ բնական ռեսուրս, բերել օրինականեր:
Իմ կարծիքով այո։ Օրինակ՝ Եթե մեկը գնացել անտառ, որպեսզի մի փոքր հանգստանա մաքուր օդ շնչի բնականաբար նա ցանկանալու է ուտել և բերել է իր հետ ձուկ նրան պետք է կրակ իսկ կրակ վառելու համար անրաժեշտ է փայտ, որը վերձված է բնությունից։
Նշեք հինգ սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս և հինգ սպառվող վերականգնվող ռեսուրս:
Սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս- նավթ, մետաղ, պղինձ, հանքաքար, ոսկի:
Սպառվող վերականգնվող ռեսուրս-ջուր, անտառ, կենդանական ռեսուրսներ, ծառ, ծաղիկ:
Նշեք հինգ ռեսուրս, որոնց սպառվելու դեպքում կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով:
Փայտ, հող, գազ, նավթ, բամբակ։

В мире животных

3.Ответьте на вопросы.

Что вы узнали об акулах? – Что самая маленькая, карликовая акула, имеет в длину всего 15 сантиметров.
Сколько видов акул мы знаем? – Есть 370 видов акул.
Страшны ли акулы? – Нет.
Какие интересные факты вы знаете? – Акулы не чувствуют боли.

4. Напишите о животном которое вам нравится?

совы
Совы — птицы отряда Strigiformes, который включает более 200 видов преимущественно одиночных и ночных хищных птиц, для которых характерно прямохождение, большая широкая голова, бинокулярное зрение, бинауральный слух, острые когти и перья, приспособленные для бесшумного полета.

5.Закончите предложения, используя слова, данные ниже.

1. В субботу Мария ходила в банк, потому что она хотела обменять деньги.

2. В среду мы пойдём в библиотеку, потому что мы хотим взять новый учебник.

3. Вчера Андрей и Анна были в почте.

4. Сейчас я хочу пойти в выставку.

5. В воскресенье мы ездили в спотклуб.

6. В субботу мои друзья пойдут в <<Москву>>

7. Наташа идет кинотеатр, потому что она хочет посмотреть новый фильм.

Слова: банк, библиотека, почта, выставка, спортклуб, кинотеатр «Москва».

6. Выберите один из вариантов.

1. Кто ел из моей тарелки? (ел — съел)

2. Кто съел всё печенье? (ел — съел)

3. Кто лёг на мою постель и всю её смял? (ложился — лёг)

4. Кто это ложился на мою постель? Вставай сейчас же! (ложился — лёг)

5. Кто это сел на мое место? Вставай! (садился — сел)

6. Кто садился на мой стул и сломал его? (садился — сел)

7. Почему телевизор не работает? Кто включил телевизор? (включал — включил)

8. Иди смотреть новости: я включал телевизор! (включал — включил)

9. — Дверь заперта? — Всё в порядке, я закрыл дверь на ключ. (закрывал — закрыл)

10.— Почему дверь не заперта? — Не знаю, я закрывал её. (закрывал — закрыл)

11. — Ты без очков? — Да, я снял очки. (снимал — снял)

12. — Ты весь день в очках? — Нет, снимал, когда глаза устали. (снимал — снял).

7.Ответьте на вопросы.

1. Где много деревьев? – В саду.

2. Где стоит шкаф? – В углу.

3. Где находится Гостиный двор? – В углу Невского и Садовой.

4. Где вы были? – В аэропорту.

5. Где можно стоять и фотографировать? – На мосту.

6. Где конфета? – Во рту.

7. Где можно собирать грибы? – В лесу.

8. Ответьте на вопросы.

Когда (в каком году) вы родились? – Я родилась в 2012 году.
Когда вы начали учиться в школе? – В 2017 году.
Когда вы закончили школу?
Когда вы узнали, что вы можете поехать учиться в Беларусь?
Когда вы начали учиться в университете?
Когда у вас будут экзамены?
Когда у вас будут летние каникулы? – Когда будет лето.

9.Используя слова, данные в скобках, составьте предложения по образцу.
Образец: Вчера мы были в клубе. – … (театр)
А мы были в театре.

Вчера мы были на выставке. – А мы были в концерте.
В субботу мы были на дискотеке. – А мы были в ресторане.
В воскресенье мы были на стадионе. – А мы были в бассейне.
Летом мы были в Индии. – А мы были в Шри-Ланке.

Սեպտեմբերի 19-21

34․ Ճառագայթը ունի սկիզբ, չունի վերջ, իսկ հատվածը ունի սկիզբ, ունի վերջ։ Նրանց նմաննությունն այնն է, որ երկուսնել ունեն սկիզբ։

35․

4 ճառագայթ։

36․

37․

38․

39․
Ab=1. AC=2. AD=3. AE=4

40․

41․

Տանը

44.
180⁰

45.
5/180

46.
180:20=9

Պատ․՝ 9 անգամ։

Գրականություն

1. Ձեր կարծիքով, ինչու՞ է հեղինակը պատմվածքը վերնագրել այսպես։ Բանավոր շարադրել պատմվածքի բովանդակությունը։
??????
2. Ի՞նչն էր տղային այդպես համարձակ դարձրել։
Տղայի համարձակությունը գալիս էր իր իմացությունից, և հայ լինելուց։
3. Պատմվածքում կայի՞ն երեխաների իրավունքների ոտնահարման դեպքեր․ նշիր դրանք։
Այո, դպրոցի նոր տնօրենը երեխաներին դաստիրակում էր բռնի ուժով, որը երեխաների իրավունքների ոտնահարում է։
4. Քեզ ծանոթ ի՞նչ կերպարների հետ կհամեմատես միսիս Շենսթոունին և միստր Մոնսոնին․նշիր նմանություններն ու տարբերությունները։
Միսիս Շենսթոունինը շատ նման է <<Մոխրոտը>> ֆիլմի խորթ մորը։ Նմանությունն այն է, որ ինքն նույն պես հարձակվում էր մարդկանց և կատվի վրա։ Տարբերությունն այն է որ, խորթ մայրը մուշտուկ էր ծխում իսկ Միսիս Շենսթոունինը սիգարետ։ Նաև խորթ մայրը դաս