10 բալանոց համակարգով գնահատեք ձեր մայրենիի աշխատանքը, մեկնաբանեք՝ ինչո՞ւ եք այդպես գնահատում, շատ կարևոր է ձեր ինքնագնահատումն ինձ համար․․․ Բլոգի հղումն ուղարկեք մինչև մայիսի 30-ը։
ես ինձ գնահատում եմ 9 բալ ես այս ուսումնական շրջանին լավ սովորեցի և համարյա բոլոր առաջադրանքները ժամանակին կատարեցի։
5-րդ դասարանցին 6-րդ դասարան տեղափոխվում է ըստ՝ -ուսումնական բլոգում եղած ուսումնական նյութերի կատարում եմ – առկա, առցանց, հեռավար ձևերով սովորելու կարողությունների կատարում եմ -ձայնային և տեսանյութեր ստեղծելու իր կարողությունների․․․ կատարում եմ
Jim had a big brother. His name was Sam. Sam was 11 years old. Jim liked to spend time with his brother. They always had a lot of fun together. Jim wanted to go with Sam to the park.
“Can we go to the park?” said Jim.
“Okay. We can go to the park. But we need to ask Mum,” said Sam.
Jim and Sam went to see Mum.
“Mum, can Sam and I go to the park?” Jim said to Mum.
Mum looked out the window at the blue sky. “I would like to go to the park, too. Let’s see if Dad wants to go to the park, too,” said Mum.
Jim, Sam and Mum went to see Dad.
“Dad, do you want to come to the park with Mum, Sam and me?” Jim said to Dad.
Dad looked out of the window. “Let’s all go to the park!” Dad said. Jim put on his hat, and off they went.
Պատասխանիր հարցերին/Answer the questions.
Who is Jim’s brother?
Jim’s brother is Sam.
Where did Jim want to go?
Jim wanted to go park with his brother.
Who did Jim ask last?
Jim asked last his Dad.
Why did Mum and Dad want to go?
Mum and Dad wanted to go, because weather is fine.
What did Jim do at the end?
He went to the park.
Why do you think Sam said, ‘We need to ask Mum?
I think, because Mum wiil angry at them.
Կարմիր գույնով նշված նախադասությունները գրիր ապառնի ժամանակով/Write sentences in red in the Future Tense.
Sam was 11 years old.
Sam will be 11 years old.
Jim and Sam went to see Mum.
Jim and Sam will go to see Mum.
Կանաչ գույնով նշված նախադասությունները գրիր ներկա անորոշ ժամանակաձևով/ Write sentences in green in Present Simple Tense
Mum looked out the window at the blue sky.
Mum looks out the window at the blue sky.
Jim said to Dad.
Jim says to Dad.
Կապույտով նշված նախադասությունները գրիր ներկա շարունակական ժամանակաձևով/ Write sentences in blue in Present Continuous Tense.
Իմ սիրելի վայրն է կրթահամալիրում մեր դասարանը կամ այն տեղը որտեղ մենք նստում ենք դասամիջոցներին, քանի որ մենք սեփական դասասենյակ չունենք։ Մենք 4-1 դասարանի դիմացի նստելու տեղը մեր դասարանն ենք համարում և ես ուղղակի շատ եմ սիրում այդ վայրը։
Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:
Ես ունեմ 3 ամենալավ ընկերուհի նրանք են Միլենանան, Աննան ու Մարիան։
Բոլորի հետ ծանոթացել եմ 1 տարի առաջ, Ամենամոտիկն է Մարիան։ Ես և նա քույրիկների ենք նման, ես իրեն եմ օգնում նա ինձ։ Մենք մեկ-մեկ դպրոցից հետո գնում ենք խաղալու և ուրախանալու։ Միլենան իմ դասարանից է իսկ Աննան և Մարիան 5-1։
Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։
Ես երկարօրյա մնում եմ առաջին դասարանցիների հետ և իմ օր իմ ուսուցչուհին (Թեհմինե Հարությունյան) և ես որոշեցինք այսպիսի նախագիծ կազմել միտքն իմն էր այդ պատճառով ես գրեցի նախագիծը և սա իմ առաջին նախագիծն է դրա համար էլ սա իմ ամենասիրելի նախագիծն է։
Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Եթե քո ընթերցման հղումը կա դիր, եթե ոչ՝ տեղադրիր ձայնագրությունդ։
Ինձ ուղղակի շատ է դուր գալիս այս բանաստեղծությունը։
Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։
Այս տարվա իմ ամենասիրելի առարկան է ընտրությամբ գործունեության մաթեմատիկան։ Մեր դասատու ընկեր Լյովան շատ լավն և բարի։ Մենք լուծում ենք հետաքրքիր և տրամաբանական խնդիրներ։ Մեկ-մեկ դասերը կատարում էինք դրսում և այդ դասերը շատ հետաքրքիր էր անցնում
Ո՞ր օտար լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։
Ես տիրապետում եմ 3 օտար լեզվի։ Գիտեմ թուրքերեն,անգլերեն և ռուսերեն։ Ես ամենալավ տիրապետում եմ անգլերենին։
Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը: Նշիր վերնագրերն՝ հղումով։
Իմ այս տարվա ամենասիրած օրն է Ապրիլի 14, քանի որ այդ օրը մենք շատ հավես օր էինք ունեցել ընկեր Նառան չէր եկել դպրոց, իսկ մաթեմատիկայի ժամին խաղ էինք խաղացել։
Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։
Մենք մի անգամ երկուշաբթի օրը չէինք գնացել դպրոց, քանի որ արձակուրդ էր։ Որոշվեց, որ պետք է շաբաթ օրը գնանք դպրոց և այն դասերը անենք, որ պիտի երկուշաբթի անեինք։ Գնացինք դպրոց, շատ քիչ մարդ կար այդ պատճառով շատ ուսուցիչներ չէին եկել։ Մենք երգի ժամին մաթեմատիկա արեցինք ֆիզկուլտի ժամանակ մայրենի և դպրոցում իսկական խառնաշփոթ էր։
Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։
սա է իմ ամենա հետաքրքիր նյութը, քանի որ սա իմ կազմած նախագիծն է։
Ի՞նչ կանես 6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:
Երևի եթե ծնողներըս թողեն եռօրյա ճամբար եմ գնալու։
Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։
Ես կհիշեմ իմ ուսուցիչներին, նրանք մեզ սիրել, հարգել և ուսում են տվել նրանք մենք ինչքան էլ չարություն անենք մեզ սիրեցին և հավատում եմ միշտ էլ սիրելու են։
Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:
Ես կարծիք չունեմ Միջին դպրոցի մասին, ես վախենում եմ Միջին դպրոցից ուղղակի այդքան մեծ դպրոցում ես ոնց եմ գտնելու իմ դասարանը նոր առարկաները լավ եմ սովորելու, լիքը հարցեր ունեմ։
Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։
Միջին դպրոցում մենք անցնելու ենք ուրիշ առարկաներ որոնք չեն անցնում Արևելյան դպրոցում ինձ թվում է դա է մինակ տարբերությունը։
Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:
Այո ուրախ եմ, քանի որ ես կսովորեմ նոր բաներ որինակ մեր պատմության մային։
Կատարե՛ք խառը թվերի հանում առավել հարմար եղանակով. 8 ամբողջ 9/10 — 6 ամբողջ 2/5 8 ամբ 9/10 – 6 2/5=2 9-4/10=2 5/10=2 ամբ 1/2
4 ամբողջ 5/11 — 2 ամբողջ 3/10 4 5/11-2 3/10=2 50-33/110= 2 17/110
12 ամբողջ 25/36 – 9 ամբողջ 7/24 12 25/36-9 7/24=3 50+21/72=3 ամբ 29/72
14 ամբողջ 7/12 – 6 ամբողջ 5/6 14 7/12-6 5/6=13 19/12-6 5/6=19-10/12=7 ամբ 9/12
Երեք խառը թվերից առաջինը 8 ամբողջ 1/3 է: Եկրորդ թիվը 5 ամբողջ 5/6-ով մեծ է առաջինից, իսկ երրոդը 3 ամբողջ 1/4 –ով մեծ է երկրորդից: Գտե՛ք այդ թվերի գումարը: Լուծում ՝ 1)8 1/3+5 5/6=13 ամբ 7/6 2)13 7/6+3 1/4=16 ամբ 34/24 3)8 1/3+13 7/6+16 34/24=37 ամբ 70/24=39 ամբ 11/24
Եռանկյան կողմերի չափան արդյունքներն են՝ 3 ամբողջ 2/5 սմ, 4 ամբողջ 7/9 սմ և 5 ամբողջ 1/3 սմ:Ստուգե՛ք, որ եռնակյան ցանկացած երկու կողմերի երկարությունների գումարը մեծ է երրոդ կողմի երկարությունից: 1)3 2/5+ 4 7/9=7 53/45=8 8/45 Պարզ է, որ 8 8/45 > 5 1/3 3 2/5+5 1/3=8 11/15 Պարզ է, 8 ամբ 11/15 > 4 ամբ 7/9
1. Հողամասում ցանված էր 120կգ եգիպտացորեն։ Կարտոֆիլ ցանել էին եգիպտացորենից 5 անգամ պակաս, իսկ ցորեն՝ 3 անգամ պակաս, քան կարտոֆիլն ու եգիպտացորենը միասին։ Ինչքա՞ն ցորեն էր ցանված հողամասում։ 48կգ
2․ Երեք գրադարակներում դրված են համապատասխանաբար 42, 26 և 37 գիրք։ Առաջին գրադարակից 7 գիրք տեղափոխել են երկրորդը։ Քանի՞ գիրք պետք է երկրորդ գրադարակը տեղափոխել երրորդից, որպեսզի երեք գրադարակներում հավասար քանակներով գրքեր լինեն։ 42-7=35
26+7=33
35-33=2
Պատ.’2
3. Երկու ցանկապատ ներկելու համար անհրաժեշտ եղավ 25 աման ներկ՝ յուրաքանչյուրում 3 կգ։ Առաջին ցանկապատը ներկելու համար օգտագործվեց 24կգ ներկ։ Քանի՞ կիլոգրամ ներկ օգտագործվեց երկրորդ ցանկապատը ներկելու համար։51
4. 2 գյուղացի 4 ժամում միասին հավաքում են 64 կգ խնձոր: Քանի՞ ժամում կհավաքեն 96 կգ խնձորը, եթե այգում միաժամանակ աշխատեն 4 գյուղացիներ: 3 ժամում
5. “Ներկիր ինքդ” ալբոմն արժե 1390 դրամ։ Շողերի մայրիկը ցանկանում է վճարել մանրադրամներով։ Ո՞ր մանրադրամներից որքան պետք է վերցնի, որպեսզի մանրադրամների քանակը լինի նվազագույնը։ Պետքե վերցնել 2 հատ 500 դրամանոց, 1 հատ 100 դրամանոց, 1հատ 200 դրամանոց, 1 հատ 50 դրամանոց, 2 հատ 20
Հայաստանում կան հետևյալ մանրադրամները․ 10դր, 20դր, 50դր, 100դր, 200դր և 500դր։
Պատկերիր ուղիղ։
Պատկերիր երեք ուղիղ այնպես, որ նրանք հատվեն 1 կետում։
Տարեք ուղիղ և նրա վրա նշեք 3 կետ։ Քանի՞ հատված է ստացվում ուղղի վրա։ 3 հատված Պատկերիր ուղղի վրա գտնվող 3 կետ և չգտնվող 1 կետ։ Յուրաքանչյուր երկու կետով տարեք ուղիղ։ Քանի՞ ուղիղ է ստացվում։ 5 Նկարում պատկերված է ուղիղ և նրա վրա նշված են A, B, C և D կետերը։ Գրեք բոլոր այն հատվածները, որոնց վրա գտնվում է C կետը։ AC, BC, DC
1 դասարանի սովորողները պատրաստելու են տիկնիկներ ստվարաթղթից, հետո այդ տիկնիկների համար թղթից և ստվարաթղթից շորեր և այլ պարագաներ։ Երեխաները այդ ընթացքի մասին պատմելու են իրենց համակարգիչներով, գրելու են և օգտագործելու են այլ հարթակներ։
Անհրաժեշտ պարագաներ
Ստվարաթուղթ
Սոսինձ
Մկրատ
Թուղթ
Գունավոր մատիտներ և գունավոր թուղթ,
Ընթացք
Երեխաները պատրաստում են ստվարաթղթից տիկնիկներ, հետո տիկնիկների համար ստվարաթղթից և գունավոր թղթերից պատրաստում են մազերը, կոշիկներ շորեր և այլ պարագաներ։
Արդյունք
Երեխաների սովորում են ստվարաթուղթի հետ աշխատել, արդյունքում կատարելագործվում է ձեռքերի և մատների աշխատանքը։
Ջուրը եկել է, հոսող ջրով լավացիր, որ անցնի գլխացավդ։
Ջուրը երևի եկավ, որ բոլոր գյուղացիները, իրար անցած, ջրտուքի են պատրաստվում։
278
Հեծանիվը հայտնագործվել է երկու հազար տարուց էլ առաջ։ Ժամանակակից հեծանվի նախատիպերն ստեղծվել են Չինաստանում ու հնդկաստանում։ Ժամանակին հեծանիվը հետաքրքրեց Լեոնառդո դա Վինչիին։ Նա ցանկացել է շղթաի միջոցով շարժվող հեծանիվ ստեղծել: Բայց նրա գյուտը միայն երկու հարյուր տարի հետո կիռառվեց։ Ղեկով երկանիվ հեծանիվը հայտնվեց միայն մեր դարում։
Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։ Գտե՛ք նրա ծավալը։ Լուծում 132:12=11սմ 11x11x11=1331 խոր սմ Պատ․՝ 1331 Խոր սմ Շրջանաձև վազքուղու մեկնարկային կետից միաժամանակ միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու հեծանվորդ։ Քանի՞ րոպեից նրանք նորից կհանդիպեն մեկնարկային կետում, եթե նրանցից մեկը մի լրիվ պտույտը կատարում է 8 րոպեում, մյուսը՝ 10 րոպեում։ Լուծում 2x2x2x5=40 Պատ․՝ 40 րոպեից
Քարահանք (Դամիր-Բուլաղ) թաղամասն իր անունը ստացել է մոտակա քարահանքից, որտեղից քարը տեղափոխում էին քաղաքի կենտրոն` Շահար։ Քարահանքն ընդգրկում էր Նորքի բլրի ստորոտը` Գետառի ձախափնյակը։ Քաղաքի հիմնական թաղերից բացի` կային ևս մի քանի ծայրամասային թաղեր (գյուղեր)։ Դրանցից էր Շիլաչի թաղը, որտեղ տեղակայված ներկատուն- արհեստանոցների վարպետները օգտագործում էին առավելապես կարմիր գույնի ներկեր, որի համար թաղը կրում էր Շիլաչի անունը։ Նույն տրամաբանությամբ` Հրազդանի ձորի ներկատներում օգտագործում էին առավելապես կապույտ գույնի ներկեր, որի պատճառով թաղը կոչվում էր Բոյախչի, իսկ ներկատները` Բոյախանա։
Հողամասը 50կմ ^2է, հողամասի 10/25 ցանեցին վարունգ, հողամասի 5/25 ցանեցին լոլիկ, հողամասի որ մասը մնաց արանց ցանել։
20կմ^2
Արկղում կար 20 խնձոր Մարիան վերցրեց այդ խնձորների 2/5 մասը իսկ Աննան մնացած խնձորների 3/6 մասը Ալիսան վերցրեց մնացած բոլոր խնձորները քանի խնձոր վերցրեց Ալիսան։
2. Կատարել մնացորդով բաժանումը: Գտնել տրված թվերի մնացորդների գումարը։
1538։13=114,4
52825։27=1956,13
13+4=17
3. Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հազարավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 7։ 74727 4. Գտի՛ր թիվը, որը 6-ի բաժանելիս ստացվում է 5 և 3 մնացորդ։ 33 5. Հաշվիր արտահայտության արժեքը։
Կարդում ենք Ջանի Ռոդարի՝ «Հեքիաթներ երեք վերջաբանով»․․․ Ընտրիր հեքիաթներից մեկը, հղումը դիր բլոգում, կարդա, սովորիր պատմել, ավելացրու 4-րդը՝ քո ավարտը։
Հովիվը իմացավ թե որտեղ են ավազակները պահում իրենց գանձերը։ Նա գնաց և վերցրեց բոլոր ոսկիները, հետո գնեց մի մեծ տուն ու ամեն ոչխարի համար մի ավտոմեքենա։ Նա, իր շունը և ոչխարները ուրախ և երկար կյանք ունեցան։
Մենք գնացինք Շենգավիթ թանգարան։ Այդեղ շատ հետաքրքիր էր մենք գնացել էինք որպեսզի պեղումներ անեինք բայց մենք չկարողացանք, այդ պատճառով մենք մեր պեղումներ արեցինք և 2 բանալի գտանք։ Շատ հետաքրքիր էր մենք տեսանք հին ժամանակներում ապրած մարդկանց տները, գործիքները, զարդերը և ավելին շատ հետաքրքիր էր։
Был поздний вечер. Усталые лошади медленнно тянули повозку. Вокруг лесная глушь. . Мороз. всё крепчал. На небе блестнули звёздочки. Месяц осветил окрестность. По тропе пробежал заяц. Мы подъехали к дому лесника. Лесник Игорь Ильич пригласил в сторожку. Радостно завилял хвостом пёс Шарик. Лесник затопил печь. Стало тепло. Дочь лесника пригласила нас к столу. Мы стали пить душистый чай с мёдом.
1. 45 վարդերի 3/5 բացվեց իսկ 1/5 թոռոմեցին քանի վարդ չբացվեց և չթոռոմեց։
45-27=18
18-9=9
Պատ.’ 9 վարդ
2.1 կգ ցոգոլը 300 դրամ է 3 կգ ցոգոլը դեպքում զեղչում են 300 դրամով 5 կգ ցոգոլը դեպքում զեղչում են 500 դրամով եթե Արամը ունենա 1000 դրամ նա ամենաշատը քանի կգ ցոգոլը կարող է գնել։
5կգ
3. ճագարը ուտում է 3 գազար 1 ժամում: 1 ժամ 40 րոպեում ճագարը քանի գազար է ուտում։
Ծարավ ագռավը թռավ կճուճի մոտ ջուր խմելու։ Կտուցը ջրին որ չհասավ, փորձեց կճուճը թեքել։ Բայց կճուճն ամուր կանգնել էր տեղում, ու ագռավը թեքել չկարողացավ։ Նա մի քիչ մտածեց ու մանր քարեր լցրեց կճուճի մեջ։ Ջուրը բարձրացավ, հասավ կճուճի բերանին։ Ու ագռավը հագեցրեց ծարավը։
272.Մի դաշտային մուկ հյուր կանչեց մառանում ապրող մկանը։ Հյուր մուկը եկավ ու որոշեց մինչև աշուն մնալ։ Նա մի քանի հատիկ գտավ, ցեխակոլոլ արմատներ կրծեց ու ասեց․
— Չէ, թշվառ մրջյունի նման ես ապրում։ Քեզ հետ համեմատած ես առատության մեջ եմ ապրում։ Գնանք տես։
Նա դաշտային մկանը համուզեց ու տարավ տուն։ Ցույց տվեց հացը, ալյուրը, թուզը, մեղրը, և հյուրի աչքերը հաճույքից պսպղացին։ Նա զամբյուղից պանիր էր ուզում վերցնել, բայց հանկարծ դուռը բացվեց։ Մկները լեղաճաք փախչեցին, մտան ծակը, ծվծվալով իրար սեղմվեցին ու մնացին, մինչև ոտնաձայները լռեցին։ Հետո դաշտամուկը նորից դուրս սողաց, դնչիկը երկարեց փոքրիկ թզին, բայց նորից ինչ-որ մեկը ինչ-որ բանի համար ներս մտավ, և մկներն էլի թաքնվեցին։ Թեկուզ և հյուր մուկը սոված էր, բայց ասեց Մնաս բարո՝վ, սիրելի՝ս, քեզ եմ թողնում քո ամբողջ հարստությունը, որ հազար ու մի վտանգի, ահ ու դողի հետ է կապված։ Ավելի լավ է՝ ես էլի խոտ ու արմատ կրծեմ
11 ամբողջ 2/3, 5 ամբողջ 3/4, 25 ամբողջ 8/15, 13 ամբողջ 6/7, 5 ամբողջ 1/4, 11 ամբողջ 1/3, 13 ամբողջ 5/7, 25 ամբողջ 9/15
5 ամբողջ 1/4, 5 ամբողջ 3/4,11 ամբողջ 1/3,11 ամբողջ 2/3,13 ամբողջ 5/7,13 ամբողջ 6/7,25 ամբողջ 8/15,25 ամբողջ 9/15
Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
4 ամբողջ 11/13, 19 ամբողջ 13/14, 20 ամբողջ 2/7, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 10/13, 20 ամբողջ 5/8, 19 ամբողջ 5/14
20 ամբողջ 5/8,20 ամբողջ 2/7, 19 ամբողջ 13/14, 19 ամբողջ 5/14, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 11/13, 4 ամբողջ 10/13,
Ինչքանո՞վ պետք է մեծացնել 4/9-ը, որպեսզի ստացվի՝
7/9=4/9+3
8/5
Երկու դերձակ մեկ աշխատանքային օրում կատարեցին ամբողջ աշխատանքի ¾-ը, ընդ որում նրանցից մեկը կատարեց ամբողջ աշխատանքի կեսը: Աշխատանքի ո՞ր մասը կատարեց մյուս դերձակը։
1/4 Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում.
395 : 8=42.375
162 : 5=32.4
977 : 2=488.5
151 : 2=75.5 Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող քաղաքներից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա: Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ: Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորթյունը 2 ժ հետո:
70×2=140
80×2=160
140+160=300
750-300=450
450:750=450/750=45/75=9/15=3/5
Պատ՝․3/5։
Մտպահված է մի թիվ: Եթե այդ թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք 89, ապա կստացվի 111 : Գտե՛ք մտապահված թիվը:
Շփվելու համար գայլերն օգտագործում են ոռնոցը, որն ունի բազմաթիվ ձայներանգներ՝ փնչոցներ, հաչոցներ, մռնչոցներ, ատամների կափկափյուն, նվոցներ ու ծվոցներ։
Գայլի ոռնոցը միշտ որոշակի իմաստ ունի։ Նա կարող է նշանակել․ սպառնալիք, կարոտ, տխրություն, հուսահատություն, բռնված որսի մասին ահազանգ, վտանգի մասին զգուշացում։
OkԳայլի ոռնոցը կարող է լինել միայնակ կամ խմբային։ Ձայն տալով միայնակ գայլը հաղորդում է իր տեղի մասին, զգուշացնում է վտանգի կամ տարածքի զբաղված լինելու մասին։ Ոհմակի խմբային ոռնոցը վկայում է այն մասին, որ տվյալ տարածքը զբաղված է և անյկոչ հյուրերի այդտեղ չեն սպասում
Kurtlar iletişim kurmak için birçok tonu olan ulumayı kullanır. ulumalar, havlamalar, hırlamalar, diş gıcırdatması, inlemeler ve sivrisinekler. Bir kurdun ulumasının her zaman belirli bir anlamı vardır․ bir kurdun uluması bu anlamlara gelebilir. tehdit, hasret, hüzün, umutsuzluk, yakalanan av için alarm, tehlikeye karşı uyarı. Bir kurdun uluması yalnız veya grup olabilir. Yalnız kurt ses vererek yerini duyurur, tehlikeye karşı uyarır veya alan işgal edilir. Grup çığlıkları alanın meşgul olduğunu gösteriyor; orada davetsiz misafir beklemiyor.
Թարգմանել է Աննա Ոսկանյանը
Ինչու՞ հանրահաշիվը դարձավ հանրահաշիվ։
Միջին Ասիայի մաթեմատիկոս Ալ-Խվարեզմին, ով ապրել է 9-րդ դարում, գրել է, որ առաջին աստիճանի հավասարումների լուծումը կրճատվում է երկու գործողության՝ դրա առանձին անդամների փոխանցում հավասարության մի մասից մյուսը։ Նմանատիպ տերմինների կրճատում (ալ-մուկաբալա): «Ալ-ջաբր» նշանակում է «վերականգնում». երբ հանված թիվը (բացասական տերմինը) փոխանցվում է հավասարման մի մասից մյուսը, այն վերածվում է դրականի, այսինքն՝ վերականգնվում է։ «Ալ-ջաբր» բառը վերածվել է «հանրահաշիվ» բառի, որն այժմ օգտագործվում է ամբողջ աշխարհում: Ահա թե ինչպես են հնչում ալ-ջաբրի և ալ-մուկաբալայի կանոնները ռուսերեն թարգմանված.
Աննա Ոսկանյան 